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    師心不滅

    2020-09-15 11:25 林暐博

    秋風秋水,教師節嵌入金秋成為秋景,催起教師們泛漣師心秋韻。

    這個師心,非“以心為師”,而是秉燭良知和責任,教師們所昭彰、烜卓的教書育人、立德樹人的人性善心、職業良心。它蘊于身,在魏闕,誠為化育學生、蓬勃教育的瑰寶,不可斫損,更不可泯滅。

    師心的得來與成全,不外兩種情形:一是師心“固有”,就是從教之前,有的教師本來鐘愛教師職業,本來具有教書育人、立德樹人的人性善心和職業良知;二是師心“后有”,就是有的教師的教書育人、立德樹人的人性善心和職業良知,盡在從教過程中逐漸萌生、培育和牢固。但從實際看,其實前者寡,而且需要后期呵護、維護和穩固,才不至于垂蔫、喪失;后者眾,仍然需要后期呵護、維護和穩固,才不至于中道流失、崩阻。這說明師心的得來和成全,都不輕易。因而,應當悉心珍視師心,持恒維護師心。

    “師心不滅”,包含前提與結果。前提是“不滅師心”,它的施行者起碼包括——教師本身、全黨全社會。從教師本身講,要不滅自身的師心,貴在不自慚形穢、妄自菲薄,貴在不自污自濁、自損自殘,貴在牢記為黨育人、為國育才的使命,貴在始終心虔志誠、敝帚自珍、愛崗敬業;從全黨全社會講,要不滅教師的師心,貴在務必落實習總書記的要求——“全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風尚,努力提高教師政治地位、社會地位、職業地位,讓廣大教師享有應有的社會聲望”。如此這般,則具備“不滅師心”前提,而且充分,繼而必然水到渠成,源源涵育、涵養出“師心不滅”的美好結果。

    結果,恰是源頭。“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,有了汩汩潺潺的“師心不滅”源頭活水,教師們必然彌久歷新,持恒嘔心教書育人、立德樹人,擔當傳播知識、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。若此,則必是廣大學生幸甚,黨和國家、人民的教育事業幸甚。

    “人師難得”,實際是師心不滅的人師難得。值此教師節又成秋景,何以慶祝和紀念?思忖良久,確定以“師心不滅”行文,旨在謳歌廣大教師如火如荼、如雨如露、如琢如磨的師心,并拋磚引玉,喚起全社會對金貴師心的彌久珍視、呵護和維護。

    ——愿:師心無傷,優茂,永駐!

    責任編輯:錢秀英 編輯:段紹飛

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